西湖娱乐城- 西湖娱乐城官方网站- APP“十五五”基础教育重点是什么？一起听来自育人一线的需求和期待

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　　值得关注的是，即便在教育资源相对集中的直辖市，不均衡问题也未完全破解。天津四十二中科学教师王强结合一线教学经验直言：“天津作为直辖市，中心城区与郊区的教育资源差距依然明显，即便在中心城区内部，校际间的资源分布也不尽均衡。”他举例说明，自己所在的学校虽配备了多个创新实验室，却面临“器材买得起、用不好也用不起”的尴尬——先进设备缺乏专业指导，日常运维成本高昂，难以发挥实际教学价值，这一细节让在场嘉宾深刻感受到资源均衡的复杂性。

　　在育人实践中，“五育并举”的理念虽已深入人心，但落地成效仍需加码。蒋水清结合办学观察直言不讳：“‘唯分数、唯升学’的指挥棒惯性依旧强大，导致德育、体育、美育、劳动教育在实际办学中容易被弱化、虚化，难以真正落地生根，成为促进学生全面发展的有机组成部分。”对此，李明新与他不谋而合，两人不约而同地认为必须加快推进“五育融合”课程建设，推动相关课程标准与指导纲要的研制，让“五育并举”从抽象理念转化为具体教学实践。

　　教师“引不来、留不住、发展不充分”的困境，在多地普遍存在。蔡小雄坦言：“在教育家精神引领下，优秀教师不断涌现，但挑战依然严峻——不同地区学科师资不平衡，青年教师职业倦怠感逐渐增强，名师的引领辐射作用没能充分发挥。”对此，石峰虎校长也深表认同：“教师队伍建设是项系统工程，还需要下大力气推进，核心是激发教师的内生动力。”他特别建议实施“教师职业幸福和专业卓越支持计划”，真正为教师减负赋能，让教师能安心从教。

　　四川广元范家小学校长张平原关注到教师权益保障的痛点，观点鲜明：“要建立专门的教育维权通道，给老师和校长‘兜底’。不能让个别不实投诉打击大家的育人积极性，必须明晰权责边界，为教师和校长‘撑腰’。”蔡小雄进一步将关怀落到具体行动上，建议启动“教师身心健康与职业尊严守护行动”：“保障教师的休息和家庭生活，提升职业幸福感；同时广泛宣传优秀教师事迹，依法惩治对教师的恶意诽谤与不实举报，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。”